信息管理与工程学院简介
2017-06-18 08:27   审核人:

学院概况

浙江财经大学信息管理与工程学院现有信息管理与信息系统、电子商务、计算机科学与技术、软件工程等四个本科专业及企业管理、管理统计学、行政管理等三个硕士学位点,全日制在校本科和硕士研究生1200余人。其中,信息管理与信息系统专业、电子商务专业是浙江省新兴特色专业。

学院现有专任教师60人,其中高级职称39人,博士43人。学院设有电子商务与电子政务、互联网金融、数据挖掘与决策支持、计算机审计等特色研究方向。近五年来,获得国家级课题17项、省部级课题40项,公开发表SCI检索论文122篇,EI检索论文47篇,在国内外产生了广泛的学术影响。

学院依托学校金融、财会等优势学科,密切结合新一代信息技术发展趋势与行业人才最新需求,培养具有财经专业背景知识的应用型、复合型、创新型的信息人才,办学成果获得浙江省教学成果奖。近五年来,我院学生在各类学科竞赛中获得国际级奖13项、国家级奖45项,省级奖161项;获得国家级大学生创新创业训练计划项目24项,浙江省大学生科技创新活动计划项目40项。

学院毕业生就业竞争力强,深受用人单位欢迎,每年大量毕业生进入知名IT企业和财政、金融、税务等单位工作。学院为学生考研考博创造有利条件,历年毕业生先后进入北京大学、浙江大学、中南大学、上海财经大学等国内知名高校以及布里斯托大学、香港大学、美国普渡大学、英国拉夫堡大学等海外著名学府深造。

信息管理与信息系统专业(金融信息管理方向)

本专业成立于1987年,是浙江省“十三五”唯一评审类特色信管专业,培养具有宽广的金融、财经等背景知识,具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想、数据分析、大数据管理、信息系统分析与设计等知识和能力,具有较强的外语应用能力以及专业知识应用能力,能在金融机构、IT企业、咨询机构、政府部门、科研院所等企事业单位从事信息管理与咨询、数据分析以及信息系统分析、设计与实施等工作的应用型、复合型高级专门人才。

核心课程:

(1)专业基础课程,如经济学、管理学、会计学、面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构与程序设计、数据库原理及应用、数据库设计课程设计、高级数据库、计算机网络、Web开发技术、管理运筹学等。

(2)企业管理信息化方向课程,如信息系统分析与设计、企业资源计划(ERP)、企业管理软件(SAP)高级应用、企业运营管理、现代物流与供应链管理、信息系统审计、IT项目管理等。

(3)金融智能与商业数据分析方向课程,如金融学、金融工程原理、金融信息管理、大数据管理、商务智能、R语言与数据挖掘、商业数据分析、金融数据分析、金融分析软件等。

就业去向:

在金融机构、IT企业、咨询机构、政府部门、科研院所等企事业单位从事信息管理与咨询、数据分析以及信息系统分析、设计与实施等工作.

电子商务专业(互联网+金融与商务智能方向)

本专业是浙江省“十二五”新兴特色专业。本专业依托学校的经管学科优势和学院的信息技术基础,以“懂技术、会管理、能创新”为人才培养目标,面向互联网企业、传统企业的电子商务部门、金融机构、政府机关和科研院所等事业单位,培养从事电子商务或电子政务的规划、开发、运营、分析与管理等工作的复合型、创新型高级专门人才和社会急需的互联网金融高级管理人才。要求学生有较好的经管学科知识素养和较强的实际工作能力,熟悉电子商务基本理论与应用技术,掌握互联网金融的基础知识和运营技能,有较强的商业数据分析与网络营销策划及实施能力,掌握Web系统与移动应用系统的设计与开发技术,具有一定的互联网创新思维和创新创业能力,并具备较强的外语应用能力、沟通能力、文字表达和团队协作能力。

核心课程:

(1)专业基础课,如经济学、电子商务导论、Internet与网页设计、JAVA程序设计、现代物流与供应链管理、电子商务安全、互联网创业实训等。

(2)互联网金融方向课程,如金融学、互联网金融、网络支付与结算、金融数据分析等。

(3)社会化商务与商务智能方向课程,如新媒体营销、商业数据分析、R语言与数据挖掘、商务智能。

(4)Web与移动开发方向课程,如移动开发技术、Web开发技术、数据库原理及应用、电子商务系统建设等。

就业去向:

在电子商务企业、传统企业的电子商务部门、各级政府机关及事业单位等从事电子商务(电子政务)系统的规划、开发、运营、管理与分析等工作;在互联网金融企业或金融机构的互联网业务部门从事互联网金融产品的开发与管理等工作,尤其是基于金融大数据的金融分析工作。

计算机科学与技术专业(大数据技术与应用方向)

本专业培养能从事计算机应用研究、系统设计开发与管理、大数据开发等工作的德才兼备的应用型高级人才。要求学生系统地掌握计算机科学与技术专业的基本理论、基本知识和基本技能,掌握扎实的数学和外语知识,掌握计算机软、硬件应用系统设计的技术和方法,熟悉大数据技术的相关工具及应用,并具有分析和解决实际问题的能力;了解计算机的学科前沿和发展趋势;具备计算机技术的实践应用能力和基本数据分析能力。

核心课程:

(1)专业基础课程,如面向对象程序设计、数据结构、计算机组成与体系结构、数字逻辑;操作系统、数据库原理、计算机网络、软件工程等。

(2)大数据技术方向课程,如大数据开发技术、R语言与数据挖掘、Oracle高级数据库、云计算与云服务等。

(3)物联网方向课程,如微机接口与汇编语言、物联网技术、嵌入式系统设计、传感器技术等。

就业去向:

在软硬件开发企业、网络与信息技术企业、工商经贸企业、各级政府及事业单位等从事计算机应用研究、系统设计开发与管理、大数据开发等工作。

软件工程专业(金融服务工程方向)

本专业培养具有宽广的经济与金融背景知识,掌握扎实的软件设计与开发技术,能在金融机构、金融IT企业、互联网金融企业、软件企业、政府信息化部门等从事软件项目设计、金融系统开发和大数据分析的复合型、创新型高级软件人才。要求学生系统地掌握软件系统设计与开发专业知识和金融服务管理与运营相关知识,熟悉金融、财务等应用领域知识,具有较强的软件系统分析、设计、开发与测试能力,并能将先进的软件工程思想和服务管理运营技术熟练应用于银行、证券、财务等金融领域。要求掌握扎实的数学和外语知识,具备良好的语言表达、文档写作、国际化交流与团队协作等能力,通晓软件和金融领域的法律法规与行业规范,了解金融服务行业的最新发展趋势。

核心课程:

(1)专业基础课程,如面向对象程序设计、数据结构与算法设计、Java程序设计、数据库原理、Web开发技术、软件项目管理、软件质量与测试、软件工程等。

(2)软件与大数据技术方向课程,如Oracle大型数据库、R语言与数据挖掘、Python程序设计、大数据开发技术、数据可视化等。

(3)金融服务工程方向课程,如金融学、金融工程原理、服务科学概论、互联网金融、金融数据分析等。

就业去向:

在金融机构、金融IT企业、互联网金融企业、软件企业、政府信息化部门等从事软件项目设计、金融系统开发和大数据分析等工作。

 

电子商务专业问答

1. 电子商务专业的学习(研究)对象是什么?

电子商务专业培养在互联网企业、传统企业的电子商务部门、金融机构、政府机关和科研院所等事业单位,从事电子商务或电子政务规划、开发、运营、分析与管理等工作的复合型、创新型高级专门人才和社会急需的互联网金融高级管理人才。其学习对象主要包括:(1)构建和改进电子商务平台,帮助企业在互联网上开展营销业务、获取和维护客户,并进一步改善企业运营流程、提升管理效率;(2)通过对市场和用户的分析,设计和开发出一些适合于互联网特点的产品和服务,如互联网金融产品。在经济全球化的今天,电子商务对于任何一家企业而言,已经不是“用不用”的问题,而是“怎么用”的问题,因此电子商务人才在社会上有着广泛的需求。

2. 电子商务专业的本科核心课程有哪些?

电子商务专业的核心课程包括:(1)专业基础课,如:经济学、电子商务导论、Internet与网页设计、JAVA程序设计、现代物流与供应链管理、电子商务安全、互联网创业实训等;(2)互联网金融方向课程,如:金融学、互联网金融、网络支付与结算、金融数据分析等;(3)社会化商务与商务智能方向课程,如:新媒体营销、商业数据分析、R语言与数据挖掘、商务智能;(4)Web与移动开发方向课程,如:移动开发技术、Web开发技术、数据库原理及应用、电子商务系统建设等。

3. 学习电子商务专业的学生需要具备什么特质?

电子商务专业需要两大特质:(1)敢于创新。电子商务是一个新兴专业,同时也是一个处于时代前沿的专业,要求本专业的学生首先要大胆思考、敢于创新。在高中阶段,我们学习知识是为了考试,而在大学,需要在学习基本知识的基础上,通过适当的创新,来解决实际问题。事实表明,那些敢于创新的学生无论在技术开发还是管理运营岗位上都能获得非常好的发展。(2)勇于实践。电子商务还是一个实践性很强的专业,无论是信息技术还是管理方法,都要通过实践来真正理解和掌握,因此,本专业的学生要勇于实践,从开淘宝店开始体验企业电子商务的运作,从设计网页开始学习电子商务系统的开发,从运营微信公众号来摸索社会化营销的思路,不能只会记忆书本知识,也不能只学习课程所教的内容。当然,这些特质也能给学生带来回报,从“福布斯中国富豪榜”上可以看到,名列前茅的有不少都是电子商务行业的精英。

4. 电子商务专业学习过程中,有可能遇到的困难是什么?

学习电子商务可能会遇到两大困难:(1)电子商务专业需要复合的知识和宽广的视野。由于电子商务专业涵盖范围非常广,包括了网络系统设计与开发、网站或网店运营管理、网络营销、客户管理、数据分析等方面,课程内容覆盖面广,一些学生不清楚自己的方向与定位。其实,电子商务专业人才需要对电子商务相关知识都有所了解,在此基础上,根据自身的能力和优势,在某一方面深入学习,掌握更精深的知识和技能,为从事该方向的工作做好充分准备。而企业也更加青睐在某一方面有一技之长同时在其它方面也能够有一定知识储备的复合型人才。(2)电子商务领域的知识更新快。随着互联网的爆炸式增长,电子商务所涉及的知识也时刻进行着快速的更迭,开发技术在变,营销手段在变,用户行为也在变。这就要求学生具有较好的学习能力,能够不断挑战自己,不断更新自身的知识。我们根据社会需求与技术发展,与时俱进地调整教学内容,使得学生的知识与能力始终能够与之匹配。

5. 社会上是否存在对电子商务专业的认识误区?

大多数人一提到“电子商务”就会想到淘宝网,就以为学电子商务的学生毕业后都要去开淘宝店,而这个工作高中生都会,这是一个很大的误会。首先,开淘宝店确实是电子商务专业的一个就业方向,但同时,开淘宝店也需要灵活运用很多知识和技巧,虽然目前淘宝店铺有上千万家,但做得好、盈利高的不到十分之一,在这方面电子商务专业的学生比普通人更有优势。其次,电子商务是在互联网上从事商务活动,除了淘宝网店的运营之外,本专业毕业生还可以参与程序设计、网站建设和APP开发,在金融机构负责互联网金融产品的设计和开发,在互联网公司进行数据分析、产品研发,在企事业单位承担新媒体运营、网络营销等工作,就业面非常广,技术含量也非常高。

6. 社会中有哪些问题,需要通过电子商务专业的人才来解决?

电子商务是信息技术与商务管理相结合的产物,凡是与互联网和商务活动有关事务,都适合由电子商务专业的人才来解决。就目前社会发展的热点来看,以下领域最需要电子商务专业的人才:(1)电子商务平台的设计与开发,包括Web程序开发、移动APP设计和业务流程的优化等;(2)网络数据分析、网络营销与客户服务,帮助企业通过网络更好的了解客户和市场,提高品牌推广或产品销售的效率;(3)互联网金融产品研发与金融数据挖掘,为金融企业设计和开发出更加适应社会需求的互联网金融产品。

7. 该专业的毕业生,就业主要面向哪些行业(职业种类)?

电子商务专业的毕业生从事的工作主要有技术开发、商务运营和综合管理三大类。

技术开发类主要包括:在企业从事电子商务系统、企业网站或APP的设计与开发,包括后台业务功能的开发和用户界面的设计与优化等;基于企业已有业务数据的深度分析、图形化展示、数据挖掘等。

商务运营类主要包括:在金融机构从事互联网金融产品的设计、营销及管理等;帮助企业在阿里巴巴(包含天猫和淘宝)、京东或其它平台开展销售业务、品牌推广和客户服务等;在政府机关、事业单位、研究机构等从事行业数据或用户数据的调查、统计与分析等。

综合管理类主要包括:全面负责某项产品或服务的需求分析、设计开发、运营推广及维护的产品经理;帮助企业设计企业电子商务发展战略、业务架构、开发与实施方案的电子商务运营总监;还可以选择基于互联网的产品或服务的创业,而获取更大的回报。当然综合管理类工作需要有一定的知识阅历和工作经验,可以作为本专业毕业生的职业目标。

8. 浙江财经大学该专业的办学优势在哪里?

(1)办学实力雄厚。我校电子商务专业创办于2001年,是浙江省最早设立的电子商务专业之一,2014年被评为“十二五”新兴特色专业。本专业现有专任教师17人,其中“省151人才”1人,省资深电子商务专家1人,具有博士学位的教师11人,形成了层次及结构分布合理、教学与科研全面发展的教学团队。专业教学既有学校经管类学科的优势,又有学院信息技术的基础,使得毕业生在就业时具有很强的竞争力。

(2)办学特色鲜明。①“创意→创新→创业”的特色人才培养模式,本专业学生在创新、创业方面成果显著;②“互联网金融”和“社会化商务与商务智能”两大特色培养方向,近年来大量毕业生进入各大电子商务企业与互联网金融企业就业,专业能力得到了社会的广泛认同。近两年浙江省毕业生职业发展能力和人才培养质量跟踪调查显示,电子商务专业毕业生平均薪酬水平均处于全校前三;③多维发展的课程体系,为本专业学生的继续深造提供了可靠保障,读研出国等比例持续上升。

计算机科学与技术专业问答

1、 计算机专业的学习(研究)对象是什么?

计算机科学与技术是一门科学性与工程性并重的学科,表现为理论性和实践性紧密结合的特征。主要研究计算机的硬件设计以及利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制和传输等的科学和技术,其中科学侧重于研究现象、揭示规律,技术则侧重于研制计算机硬件、研究使用计算机进行信息处理的方法与手段。其学习对象主要包括计算机硬件组成与体系结构、计算机软件架构与程序设计、计算机网络与安全技术以及其它计算机的热门领域相关知识。

2、 计算机专业的本科核心课程有哪些?

计算机专业的核心课程包括:(1)专业基础课程,如面向对象程序设计、数据结构、计算机组成与体系结构、数字逻辑;操作系统、数据库原理、计算机网络、软件工程等;(2)大数据技术方向课程,如大数据开发技术、R语言与数据挖掘、Oracle高级数据库、云计算与云服务等;(3)物联网方向课程,如微机接口与汇编语言、物联网技术、嵌入式系统设计、传感器技术等。

3、 学习计算机专业的学生需要具备什么特质?

计算机专业的学生需要具两大特质:(1)对专业的兴趣和热爱。对于即将进入大学生活的高中生来说,大学的专业都是很陌生的东西。大家从纯粹的通识教育转入具有一定专业性的高等教育,都有一个熟悉的过程。学生首先要对计算机科学与技术专业有一定的了解,多接触计算机知识,并能够真正喜欢上这个专业,对专业产生兴趣。只有这样,才能更好地发挥大家的学习主动性和积极性。(2)在学习中,要具备坚韧的毅力、迎难而上的意志力和吃苦耐劳的精神。毕竟学习不是一蹴而就的,特别是计算机专业涉及到大量的数学、逻辑思维、实践动手能力的训练,需要投入一定的时间才能有所收获。

4、 计算机专业学习过程中,有可能遇到的困难是什么?

学习计算机专业可能会遇到两方面困难:(1)学习初期可能会遇到对计算机语言的抽象思维方式理解上的困难,也就是说可能需要大家换一个角度来思考问题,但经过一段时间的学习会解决。(2)在学习硬件设计的时候,由于涉及到电子电路、数字逻辑等方面的知识,大家相对比较陌生,开始会有一些摸不到门路。但是经过熟悉和练习,慢慢找到规律和方法,入门之后就会发现,“啊,原来如此”。

5、 社会上是否存在对计算机专业的认识误区?

社会上对计算机专业的认识存在两大误区。误区1:许多人认为学习计算机就是学习修电脑、做网页,但事实并非如此。会用计算机这一工具是学好计算机专业的基础,但本专业更重要的内容是运用计算机去解决社会生活中的实际问题,让我们的生活更美好。误区2:曾有人认为计算机专业是“年轻饭”,随着年龄的增长,参与计算机工作将会越来越感觉吃力,缺乏竞争力,这是比较片面的看法。事实上,它是一个“学到老,用到老”的专业,随着经验的累积,参与计算机工作将愈发能有所突破和创新。比如,越是资深的项目主管越能快速高效地带领团队完成项目要求,越是有经验的科研工作人员越能发掘技术创新点。

尽管计算机专业学习压力相对较大,但是就业后的福利待遇、工作环境、社会认可度等都较高,是一个正在蓬勃发展的朝阳行业,具有广阔的发展前景。。

6、 社会中有哪些问题,需要通过计算机专业的人才来解决?

信息化时代,计算机技术和理、工、农、医、文等多学科交叉,渗透到社会的各行各业中,计算机专业的人才在各个领域的需求越来越大。如今,从互联网技术到智能手机应用、智能机器人,甚至是环境分析、金融数据分析预测、医学仪器设计和图像分析等,都需要大量的计算机专业人才。计算机还和艺术相结合,发展出了数字媒体、影视动画设计等新方向,丰富了我们的生活。

7、 计算机专业的毕业生,就业主要面向哪些行业(职业种类)?

计算机科学与技术专业是一个宽口径专业,毕业的学生就业前景非常好,深受各类企事业单位的喜爱。据2015年浙江省教育考试院的统计数据显示,我们培养的计算机专业毕业生年薪居全校第一。

毕业生就业的主流方向是IT行业,学生可从事高级程序员、项目经理、嵌入式工程师、网络工程师,或承担相关的产品设计、软件测试、质量监控和服务管理等职位。其次是事业单位,会有一定比例的学生考取公务员,承担单位的计算机管理、软件服务、网络管理与安全工作。另外有一部分学生会继续深造,或者去相关科研院所承担本专业相关工作。

8、 浙江财经大学计算机专业的办学优势在哪里?

我校计算机专业以能力培养为核心,基于卓越人才培养思想,从培养目标、培养方案、师资建设、平台建设、教学管理等诸多方面提升人才培养质量,以培养出能从事计算机应用研究、系统设计开发与管理、大数据开发等工作的德才兼备的应用型高级人才。我校计算机专业具有以下特色和优势:(1)本专业拥有先进齐全的软硬件实验设施,建有计算机软件、电子商务、现代服务技术创新、计算机网络与安全、普通物理、计算机硬件综合、电工电子、嵌入式系统和物联网9个实验室,教学实验条件优越。(2)本专业教师均具有硕士以上学历,大部分毕业于国内211高校,并具有复合型、工程型背景,在理论教学和工程实践方面都可以给学生较好的指导。(3)本专业注重构建基于学科竞赛项目和科研项目的创新教育体系,通过创新实践,激发和培养学生的创新意识和科学素养。特别是本专业在各种软硬件竞赛的培训和组织方面都有非常丰富的经验,例如近三年在程序设计竞赛、软件外包大赛中获得国际奖10余人次、国家奖20余人次、省级奖20余人次,在大学生电子设计竞赛中,获奖20余人次。此外,本专业学生获得国家级大学生创新创业项目资助6项、浙江省新苗人才计划资助5项。(4)依托财经大学经管优势学科背景,本专业学生不仅可以学习计算机专业的课程,还可以通过经管类公共平台和辅修专业,来扩充自己在经管、金融等方面的知识。

软件工程专业问答

1、 软件工程专业的学习(研究)对象是什么?

软件工程专业培养能够在金融机构、金融IT企业、互联网金融企业、软件企业、政府信息化部门等从事软件项目设计、金融系统开发和大数据分析的复合型、创新型高级软件人才。其学习对象主要包括:(1)深入学习软件系统分析、设计、开发和测试等专业知识和技能,有能力从事软件工程及大数据领域的系统开发、服务运营、项目管理和科学研究等工作;(2)熟练掌握经济与金融、服务管理与运营等相关背景知识,能将先进的软件工程思想与服务管理方法熟练应用于银行、证券、财务等金融领域。

2、 软件工程专业的本科核心课程有哪些?

软件工程专业的核心课程包括:(1)专业基础课程,如面向对象程序设计、数据结构与算法设计、Java程序设计、数据库原理、Web开发技术、软件项目管理、软件质量与测试、软件工程、软件过程与管理等;(2)软件与大数据技术方向课程,如Oracle大型数据库、R语言与数据挖掘、Python程序设计、大数据开发技术、数据可视化等;(3)金融服务工程方向课程,如金融学、金融工程原理、服务科学概论、金融信息系统、互联网金融、金融数据分析等。

3、 学习软件工程专业的学生需要具备什么特质?

软件工程专业的学生需要具备两大特质:(1)严谨的逻辑思维能力。软件工程专业所涉及的软件开发与设计工作,需要学生具有严谨的逻辑思维,能将用户业务需求准确反映到软件项目设计与开发过程中。逻辑思维能力并非与生俱来,只要学生热爱软件工程专业,且能勤奋学习和实践,逻辑思维能力便能得到快速提升。(2)较强的工程实践能力。软件工程是一门实践性非常强的学科,知识的掌握和能力的提升与各种工程实践密不可分。只要学生愿意投入大量的时间和精力去学习、探索和实践,便能系统地掌握软件工程专业的核心知识和技术,成为信息时代浪潮之巅的弄潮儿。

4、 软件工程专业学习过程中,有可能遇到的困难是什么?

学习软件工程专业可能会遇到两方面困难:(1)软件工程需要严谨的逻辑思维、永不放弃的学习态度。软件开发过程实质上是利用计算机帮助人类解决复杂、耗时的工作任务,需要开发者具有严谨的逻辑思维。初学者经常因为开发过程中遇到的逻辑问题,误以为不适合从事软件开发,进而产生提前放弃的想法。其实软件工程是一门非常有趣的学科。设计出一款用户喜欢的软件供人们使用,是一件非常自豪的事情。软件开发是一个循序渐进的过程,只要勤加练习,反复实践,便能够学好软件工程专业。(2)软件工程与经济金融、服务管理等知识体系的融合。我校是一所财经类院校,培养学生能够熟练运用软件工程方法和技术解决经济管理、金融服务等领域的问题,是我校软件工程专业的办学特色,同时也给专业学习增加了一些难度。因此,我们开发了与经济金融领域相关的大量项目案例,广泛开展案例式教学与实践,以增加专业学习的趣味性和实践性,帮助学生快速找到软件工程专业的成就感和满足感。

5、 社会上是否存在对软件工程专业的认识误区?

社会上对软件工程专业的认识存在两大误区。误区1:软件工程专业是吃青春饭的行业,随着年龄的增长很难有进一步的发展空间。其实,软件工程的发展与社会各个行业的发展密不可分,从而有效拓展了软件工程的应用和发展空间,越是有经验、有能力的程序员,就会更多地被社会认可。而且,软件工程专业特别强调大型软件系统的组织方法和流程管理,工作多年的程序员凭借丰富的项目经验,能够胜任更大和更复杂的项目组织和管理工作,成为众多年轻程序员的管理者和组织者,因此其职业发展空间会越来越广阔。误区2:许多专业现在都要求学习一门计算机编程语言,所以软件工程专业的竞争优势不明显。其实,软件工程专业不仅仅要求掌握某门编程技术,更要求掌握大型软件项目的需求分析、结构组织、功能设计以及项目实施和管理技术,这不是一般的编程语言学习所能掌握的。

6、 社会中有哪些问题,需要通过软件工程专业的人才来解决?

随着信息技术高速发展和互联网时代的到来,软件技术广泛渗透到社会各行各业中,可以说任何使用计算机和软件的企业或单位都需要软件工程专业人才,例如:(1)软件公司、IT企业需要招聘软件工程专业人才,以开发出面向不同行业领域的应用软件;(2)银行、金融机构等企业需要招聘软件工程专业人才,开发出各种金融软件系统,以提升金融服务运营与管理的效率;(3)政府、企事业单位需要招聘软件工程专业人才,开发各种门户网站和业务系统,以提高工作效率。可以说,计算机和软件技术改变了人类的生活方式,给人类带来了前所未有的便利,而这些都需要依靠软件工程技术人才进行创新、探索和实践。

7、 软件工程专业的毕业生,就业主要面向哪些行业(职业种类)?

在浙江省经济信息产业蓬勃发展、复合型软件工程专业人才缺乏的背景下,浙江财经大学软件工程专业重点培养具有宽广的经济与金融背景知识,掌握扎实的软件设计与开发技术,能在金融机构、金融IT企业、互联网金融企业、软件企业、政府信息化部门等从事软件项目设计、金融系统开发和大数据分析的复合型、创新型高级软件人才,因此本专业毕业生的竞争优势明显、就业前景好,就业率在96%以上,大部分毕业生就职于金融领域的相关企业或软件公司,如中国工商银行、上海浦发银行、阿里巴巴集团、恒生电子、杭州哇财、信雅达集团等。

8、 浙江财经大学软件工程专业的办学优势在哪里?

我校软件工程专业依托财经大学经管优势学科背景,以“软件+金融”复合型人才培养为主线,从培养目标、培养方案、师资建设、平台建设、教学管理等诸多方面提升人才培养质量,以培养出具有宽广的经济与金融背景知识并掌握扎实的软件设计与开发技术的复合型高级软件人才。我校软件工程专业具有以下特色和优势:(1)相比于工科院校的软件工程专业,本专业增加了许多经济、金融以及管理类课程;(2)专业教师不仅要求具有软件工程专业背景,还要求熟悉经济和金融领域的相关知识,或者具有金融信息化领域的研究或者从业经历;(3)本专业与省内外多家知名金融公司和企业开展密切合作,为学生提供金融信息系统开发、金融服务管理运营方面的实习实训,显著提升了学生的工程实践能力。

信息管理与信息系统专业问答

1. 信息管理与信息系统专业的学习(研究)对象是什么?

信息管理与信息系统是一个新兴的专业,它通过将信息技术、数据科学方法与现代管理理念相融合,处理人-管理-信息-技术的关系来指导管理实践,培养掌握企业信息化管理、商业数据分析和信息系统设计与开发能力进行现代化管理和创新的复合型高级专门人才。在当前,随着企业管理信息化的进一步深入、互联网+商业应用和大数据时代的来临,信息管理与信息系统专业具有更广阔的发展前景和鲜明的时代价值。

2. 信息管理与信息系统专业的本科核心课程有哪些?

信息管理与信息系统作为跨学科的复合型专业,核心课程涵盖信息技术、数据科学和经济管理,主要有:(1)专业基础课程,如经济学、管理学、会计学、面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构与程序设计、数据库原理及应用、数据库设计课程设计、高级数据库、计算机网络、Web开发技术、管理运筹学等;(2)企业管理信息化方向课程,如信息系统分析与设计、企业资源计划(ERP)、企业管理软件(SAP)高级应用、企业运营管理、现代物流与供应链管理、信息系统审计、IT项目管理等;(3)金融智能与商业数据分析方向课程,如金融学、金融工程原理、金融信息管理、大数据管理、商务智能、R语言与数据挖掘、商业数据分析、金融数据分析、金融分析软件等。

3. 信息管理与信息系统专业的学生需要具备什么特质?

本专业的学生需要具备两大特质:(1)跨学科综合性素质:信息管理与信息系统专业课程设置兼具经济、管理、信息技术与数据科学等多学科的核心知识点,这要求学生有较强的融会贯通能力,学生既要有偏文科性的经济与管理思维,也要有偏重理工科的数据处理和程序设计能力,并且善于将多学科知识进行系统性思考;(2)动手实践能力:作为管理学科专业中很讲究实践应用的专业,学生还要有较强的动手实践能力,将所学的经济管理理论与方法和信息技术融合性地应用管理实践中。总体来说,这是一个对学生复合型特质要求高、就业前景广阔的专业。

4. 信息管理与信息系统专业学习过程中,有可能遇到的困难是什么?

在专业学习过程中,有些学生可能遇到两方面困难:(1)跨学科思维难以转换而带来的学习困境,比如,对管理实践中管理问题难以提炼、系统规划与分析难以熟练运用技术、编程过程逻辑混乱等,同时,由于专业的跨学科特性,有些学生可能把握不了学习的重点;(2)本专业很多课程都要求学生应用所学信息技术为特定管理问题设计并实现一个解决方案、一个系统或是算法,如何将所学知识进行融合应用对学生来说也是较大挑战。

5. 社会上是否存在对信息管理与信息系统专业的认识误区?

社会上对信息管理与信息系统专业可能存在两大误区:(1)本专业只是培养学生懂管理或是懂信息系统开发,但实际上并非如此,本专业要求学生掌握单一管理学科或信息学科所不具备的跨学科综合性知识和能力,区别于纯管理学科,本专业学生具备现代管理理论为基础的信息技术融合贯通能力,区别于纯信息学科,本专业学生具备运用信息技术解决现实管理问题的能力;(2)本专业跨学科特性削弱了本专业学生的就业竞争力,但实际上并非如此,本专业注重培养宽口径、厚基础、强知识、精技能的跨学科复合型人才,具备建立在金融、财经等背景知识基础之上的专业技能,不仅没有削弱反而增强了本专业学生的就业核心竞争力,扩宽了其就业范围。

6. 社会中有哪些问题,需要通过信息管理与信息系统专业人才来解决?

作为管理学科中综合性、实践性很强的专业,信息管理与信息系统专业的复合型知识和技能是社会上管理领域所需要的,如金融行业诈骗风险识别与防范,这要求从业人员不仅具备金融领域管理知识,而且需要掌握企业信息化管理和商业数据分析能力,这是单一管理学科或信息学科所不具备。随着互联网+商业应用和大数据时代的来临,数据已经成为最重要的资源,为信息管理与信息系统专业人才提供了施展才华最具前景的广阔舞台,社会上出现的管理问题都离不开信息管理与信息系统专业人才的支持。

7. 该专业毕业生,就业主要面向哪些行业(职业种类)?

由于本专业学生同时具备了信息技术、数据科学和经济管理等知识,实践应用能力强,社会对信管人才需求广泛,其就业选择面非常大,能在金融机构、IT企业、咨询机构、政府部门、科研院所等企事业单位从事信息管理与咨询、数据分析以及信息系统分析、设计与实施等工作。

专业对口的就业方向大体分为:(1)偏管理类,如,在金融机构、政府部门、科研院所等企事业单位从事信息管理,国际著名咨询公司从事企业信息化咨询,银行、证券等金融机构从事信息分析等工作;(2)偏技术类,如,管理信息系统(ERP)设计、开发与实施,银行、证券等金融机构商业数据分析和商业数据挖掘,大数据分析处理,数据库设计与开发,Android软件开发,软件编程,网站建设与维护等工作。

8. 浙江财经大学该专业的办学优势在哪里?

    本专业的办学优势集中体现在:(1)办学条件优越:①本专业先后被评为校级重点专业、省级重点专业、省级新兴特色专业和省级评审类特色专业,是我校历史悠久、基础雄厚、特色鲜明的专业之一;②师资力量雄厚,教学科研梯队配置合理;③实践教学条件优越,建有学生创新基地和创业实践基地,与阿里巴巴、达内集团、浙大网新、信雅达集团、杭州归谷等知名IT企业建立了校外实践教学基地;④就业成绩突出,平均就业率达到97%以上,薪资水平处于学校前列,2015年本专业毕业生对专业学习满意度在我校40个专业中排名第7名,且呈逐年上升趋势。(2)办学特色明显:①本专业紧跟时代发展前沿,为培养适应当前时代需求的应用型、复合型信管高级专门人才,形成了“企业管理信息化”、“金融智能与商业数据分析”特色人才培养方向;②培养学生具有金融、财经等背景知识为基础的特色方向技能是本专业的主要特色。

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